Edito
Déconfinement, même pas peur ?
Un déconfinement annoncé, un classement des départements
selon le degré de circulation du virus,
des protocoles sanitaires adaptés à mettre en place
et en œuvre sur tout notre territoire, de nombreuses solutions
à trouver à court et moyen termes, des perspectives d’année
scolaire prochaine à construire.
Un confinement qui pèse sur le moral, une orientation moins éclairée,
une continuité pédagogique toujours compliquée,
une assiduité demandée difficile pour un grand nombre d’enfants
et de jeunes, une population inquiète sur la reprise,
eu égard aux possibilités qui s’offrent à elle,
tant en terme financiers que sur les conditions sanitaires
et d’accueil de leurs enfants.
Voilà ce qui préoccupe la FCPE pour cette fin d’année scolaire.
C’est bien le creusement des inégalités entre les élèves
et des écarts entre les pratiques territoriales qui nous inquiète.
Notre réseau, à l’échelle d’une école ou d’un établissement,
d’une commune, d’un département ou d’une région
est engagé auprès des parents, des élèves,
des équipes éducatives, des institutions et des élus
des collectivités pour défendre l’intérêt de l’élève,
dans la vie quotidienne, dans la continuité pédagogique
comme dans la reprise.
Nous avons à défendre le rôle des parents
dans la continuité pédagogique,
dans le retour à l’école, la réussite et le bien-être
de nos enfants dans les apprentissages, dans la défense de leurs droits.
Nous le constatons encore, les parents ne sont toujours pas associés
et pourtant c’est bien toute la communauté éducative qui doit s’organiser.
La FCPE a participé jeudi 7 mai à une réunion avec le Ministre
qui portait sur la réouverture des établissements scolaires.
Les protocoles présentent le cadre strict des conditions
sanitaires à mettre en œuvre pour l’adapter
à la réalité de chaque établissement.
Le ministre a clairement exposé que des établissements
n’ouvriraient pas ou seront fermés si ce protocole
ne s’inscrit pas dans le temps.
Ce protocole s’associe aux mesures prises comme
la progressivité territoriale et pourra être évalué
et réajusté pendant le mois de mai,
les collèges en zone verte pouvant rouvrir dès le 18 mai.
Les décisions d’ouverture des lycées se feront à la fin du mois de mai.
L’objectif du gouvernement est que « tous les enfants puissent
passer par l’école » afin de créer une alternance
entre présentiel et enseignement à distance.
Si le choix est laissé à la famille de mettre
son enfant à l’école, par le volontariat,
l’instruction reste obligatoire, par l’enseignement à distance.
Simplement c’est sans compter les collectivités
qui ne pourront pas rouvrir les écoles,
la question de la pause méridienne, du périscolaire
comme des transports.
Pour la FCPE, la question du « volontariat » comme présentée
piège les parents.
Dans les conditions présentes, l’école ne pourra pas accueillir
tous les élèves d’un établissement, ni même la moitié.
Même si les collectivités territoriales volontaires pourraient mettre en place
un accueil périscolaire ou des études,
ce ne sera pas pour tous les enfants.
A Puteaux seuls les enfants autorisés à reprendre le chemin
de l’école pourront en bénéficier
(voir le compte rendu dans la rubrique
"Dernières nouvelles de l'UL").
En l’espèce, l’appareil législatif n’a pas pris en compte
toutes les dimensions que revêt cette stratégie
pour sécuriser les familles financièrement, dans la reprise de leur
activité professionnelle et dans leur vie quotidienne
avec la présentation d’une attestation de non accueil
remise par l’école et sur demande.
Et cela sans compter les contraintes
et les multiples critères possibles à choisir
pour organiser des groupes multiniveaux ou non :
- La situation personnelle et professionnelle des parents,
- Les enfants visés prioritairement (en difficulté scolaire,
décrocheurs, à besoins éducatifs particuliers…),
- La fratrie,
- Le nombre de personnels possiblement présents,
- La taille des classes (il faut compter environ 4m2 par enfant)
et l’état des différents lieux stratégiques de l’établissement
(sanitaires, cours, couloirs, abords…).
L’état des sanitaires est un critère essentiel.
En effet, l’interdiction d’usage du gel hydro-alcoolique
a été levé dans les écoles primaires
pour un usage « exceptionnel (entrée, retour de récréation etc.)
mais une vigilance est de mise car l’exceptionnel ne peut pas être quotidien,
- Le choix de rythme : une semaine sur deux, un jour sur deux,
- La disponibilité de matériel et de connexion informatique chez soi,
- L’organisation que pourront avoir les équipes
pour animer présentiel et enseignement à distance,
- L’organisation de la pause méridienne
et de la restauration des élèves.
Cette question s’inscrit également dans la durée,
penser les vacances autrement, comme la rentrée
autrement mais il s’agit d’aller plus loin encore
que la rentrée et le premier trimestre.
Dans le cadre de cette réunion, la FCPE a posé plusieurs sujets :
- La recommandation par le Ministère de la tenue des instances,
conseils d’école et de conseils d’administration extraordinaires
pour construire
et décider démocratiquement de
la réouverture de l’école et de l’accompagnement
des élèves qui resteront chez eux.
- La seule consultation ou information des parents ne suffit pas,
c’est se priver d’idées, de solidarité comme de dialogue
mais surtout il y aura forcément toujours un peu plus
d’élèves perdus dans la continuité pédagogique
et des inégalités qui se creuseront davantage.
Le retour à l’école dépasse la question des
apprentissages scolaires.
La période amène les enfants dans un exercice
concret de la citoyenneté, des valeurs de la République
et du civisme.
Il est nécessaire de débuter la reprise par un temps
collectif de débat avec les enseignants, épaulés
par les personnels médicaux et sociaux.
Ces temps doivent s’inscrire dans la durée, la distanciation physique
est bien un exercice d’endurance pour tout
un chacun et dans cette reprise, les enfants
et les jeunes devront grandement adapter leurs interactions.
Ces temps actifs de débats peuvent permettre
la coopération et la construction des règles collectives.
- La demande d’une réunion spécifique sur les apprentissages
et leur évaluation :
- Pour les troisièmes, la question de l’accompagnement
dans l’orientation et de l’affectation,
Dans le cycle terminal, les commissions d’harmonisation,
les tenues de jurys, les redoublements possibles …
- Pour les premières, la question de l’épreuve orale de français,
sa préparation comme son annulation, les E3C1 non tenues
ou les zéros donnés aux élèves, le choix des spécialités,
- Pour les terminales, l’organisation des rattrapages, les délais raccourcis de
Parcoursup et l’accompagnement possible dans la période,
les aménagements nécessaires des baccalauréats de la voie professionnelle
si les ateliers ou les PFMP ne peuvent se tenir,
- La tenue dématérialisée ou non des conseils de classe
avec toutes les parties prenantes,
- L’assiduité dans la continuité pédagogique,
- L’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers,
- La co-construction nécessaire de la rentrée prochaine
et des aménagements possibles de l’année.
- L’urgence d’un plan national sur la question des sanitaires
et plus largement du bâti scolaire,
- La prise en compte de l’engagement des parents élus
dans les établissements.
En annexe : la circulaire du 4 mai 2020 relative à la réouverture des écoles
et des établissements scolaires et aux conditions de poursuite des apprentissages :
Vous pouvez toujours signer notre pétition demandant la prise
en charge financière par l’Etat,
sans aucune perte de salaire pour tous les parents
qui devront s'occuper de leurs enfants.
Soutenez notre demande en signant notre pétition.
Soutien à la librairie l'Amandier
A partir du 12 mai,
l'Amandier ouvre
du mardi au samedi
de 11h à 14h
et de 15h à 19h.
Vous pourrer récupérer les livres
commandés pendant le confinement.
Pourquoi adhérer à la FCPE ?
PARCE QUE…
c’est une force de propositions et de progrès pour l’école
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c’est la première fédération de parents d’élèves par son nombre d’adhérents
et par ses résultats aux élections des représentants de parents d’élèves,
dans le premier degré comme dans le second degré
PARCE QUE…
la FCPE est présente dans toutes les instances de l’Education Nationale :
dans les établissements scolaires, au niveau du département, de la région et au niveau national
PARCE QUE…
l’on partage ses valeurs et ses principes : l’enfant est au centre de ses préoccupations.
Sa liberté, ses besoins, ses droits, son autonomie doivent être respectés partout
et dans tous les temps de sa vie.
Si aujourd’hui des parents d’élèves peuvent participer aux conseils d’école
et aux conseils d’administration des établissements scolaires,
c’est parce que d’autres parents avant eux, convaincus de la nécessité
de s’investir dans la scolarité de leur enfant, se sont regroupés
au sein d’une force structurée et ont ainsi pu, par leur action collective,
agir auprès de l’institution et être reconnus.
En adhérant à une fédération, on est mieux informé de ce qui se passe dans l’école
de son enfant et dans le système éducatif en général,
on connaît ses droits de parent d’élève.
En cas de besoin, on est soutenu, accompagné dans ses démarches vis à vis de l’école
ou de l’établissement de son enfant, de la mairie,
de l’inspection académique, du rectorat.
On reçoit régulièrement des informations, de la documentation.
On peut bénéficier, si on le souhaite, de stages de formation organisés
par le département ou par la fédération nationale.
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Le bulletin d’adhésion est distribué dans le cahier de liaison
de votre enfant, dès la rentrée scolaire.
Vous pouvez également le télécharger ci-dessous
Son montant donne lieu à la délivrance d'un reçu fiscal au nom de l'adhérent qui permet une réduction d'impôt
égale à 66 % de la somme versée, dans la limite de 20 % du revenu imposable.
Date de dernière mise à jour : 11/05/2020